「中学総合」の「実践・作品」についてのコンテンツです。
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生徒の興味・関心に基づいた課題を作らせるとき、共通体験ではなくブースという形で様々な例を生徒に示し、どんなものを入り口にしても総合的な学習の時間を進めることができることを理解させ、自信をもって課題作りをさせようとした実践事例である。

総合的な学習の時間をどのような時間として位置づけていきたいかのか。そして、どのような力を伸ばす学習と考えるのか。本校ではミツバチ学習と名付け、6つの力をバランスよく伸ばしていきたいと考えた。

どのような課題について学習する場合にも，学習のステップは共通するという認識に立ち，７段階の学習ステップを設定し，それぞれのねらいや学習の大まかな流れをまとめた。この資料は，オリエンテーションで使用したものである。

地域にいる夏鳥についての学習用に作成した。鳴き声を聞きながら学べるようになっている。（パワーポイント）

地域にいる冬鳥についての学習用に作製した。イラストの特ちょうや、名前の特ちょうをヒントとして、学べるようになっています。（パワーポイント）

市内の小学校がプールに生息するヤゴの調査をした結果。

中学校1年生の4月、総合的な学習の時間の課題をどのようにもたせるかをプレゼンテーションによって説明する。北浦町立北浦中学校

「梅作りにチャレンジ」水戸市立赤塚中学校　1年（藤枝綾菜、井上いづみ、相川遥）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「ユニバーサルデザイン-よりよい生活を目指して-」日立市立泉丘中学校　1年（安島三恵、荒川明日香）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「私の出会った在日外国人」日立市立日高中学校　1年（小泉真理子）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「身の回りの河川は、今…」つくば市立手代木中学校　1年（大川大樹、戒能賢太、芳賀由都紀、菱沼環、仮屋英孝、野堀健太）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「リサイクルと環境破壊のバランスを保ちながら今、私たちが考えるべき、環境保護の現状と対策」藤代町立藤代南中学校　1年（伊介由美）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「豊浦の遺跡と史跡を調べて」日立市立豊浦中学校　2年（古林綾夏）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「龍ヶ崎市の伝統行事『撞舞』」龍ヶ崎私立中根台中学校　2年（宮下明美、小城真仁、中戸川大介、石渡麻里、宮部加奈、田村佑輝、中川勇樹、桐林絵麻、高安麻衣、遠藤篤美、岡崎純、小森谷俊樹、植木海咲、工藤由佳、有賀千恵、青谷はるか、水野愛梨、遠藤愛子、相田勇気、谷津真理恵、上野創、中里修平、早乙女純一、石井裕樹、平野恭介、松本勇輝、都築知沙、安田一輝、有坂良、関根雅浩、前田千晶）

「福祉って何？」水海道市立西中学校　2年（大里美由紀、岡野真弓、斎藤知美）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「美和村とログハウスの未来は…？」美和村立美和中学校　3年（川野清夏、河野奈緒美、小室智亜希）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「ふるさとの命の源『霞ヶ浦』よ　よみがえれ！！」土浦市立土浦第六中学校　3年（高橋直也、青木敏徹、岩田篤典、内野誠一、藤枝雅人、松澤聡、石田勇太、小倉恭平、竹中有衣、角田陽一、橋本尚人、平山弘大、渡辺裕生、大野悠輔、岡田拓実、上集一範、竹一朋寿、野澤卓也、小野伸和、小松崎祐樹、満行和博、神山尚也、瓦谷みのり、榊原靖剛、佐藤淳一、竹内友里、安藤那美枝、池田真大、大森拓哉、中島優香、森萌美、渡邊理恵子、小林健太）

「私たちは世界とどのようなつながりを持っているか-身近な食べ物や料理を調べることを通して-」古河市立古河第二中学校　3年（奥貫有紀、岩脇宏美、高山祐希、吉原、有舞）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「茨城県の方言のよさを見直そう」明野町立明野中学校　3年（坂入真佐美）　・各教科や総合的な学習の時間等における学習の中で、自ら課題を発見したり解決したりした楽しい学習体験や、その探究の過程をまとめた作品を募集し、その中から県教育長賞を受賞した作品です。

「ぼくの家は昔お城だった・・・！？」 －中世の城館跡に関する調査－ （1,207KB）
代表者：南中学校１年　清水　勇介

「歴史の町の未来」を考える ～川越市と石岡市の比較を通して学んだこと～ （816KB）
代表者：府中中学校１年　田能　正淳

神幸祭のポスター・ガイドを作ろう （1,380KB）
代表者：鹿野中学校２年　飯島　拓也

「福祉」を学んで変われるか自分！？ （732KB）
代表者：下館中学校２年　飯島 智子

「ひたちぎんざもーる」の活性化について ～パンフレットを作ろう～ （233KB）
代表者：多賀中学校３年　小林　良平

視覚障害者にとっての「つくば市」 （722KB）
代表者：手代木中学校３年　坂元　侑子

障害者のためのスポーツとルール （131KB）
代表者：阿見中学校１年　小倉　健太郎

「すみつかれ」を知る（364KB）
代表者：府中中学校１年　中澤　瑠香

１００年後に残る伝統芸能を創る ～「十王鵜鳥舞」の係活動の記録～ （406KB）
代表者：十王中学校２年　鈴木　佑未

パティシエを夢見て ＝北浦の特産物でお菓子を作る＝ （398KB）
代表者：北浦中学校２年　内田　真由

身近な地域における資源の再利用 ～ゴミと思わずリサイクル～ （282KB）
代表者：多賀中学校３年　嶋﨑　敬一

もっと自由に，壁の無い社会へ ～バリアフリーからユニバーサルデザインへ～ （240KB）
代表者：玉造中学校３年　宮本　佑子

守れ！奥野地区の環境！「学校ビオトープからはじまるまちづくり事業の一環として」
牛久第二中学校１年　唯根奈津美 、渡邊　走、山田　太郎、豊島　勇輝、坂本　美幸

「鎌倉校外学習への道のり」　～実行委員の活動を通して学んだもの～
水戸第四中学校１年　米子　尚枝

ブランド「さしま茶」の魅力に迫る
三和北中学校２年　君塚　優里 、安田　めぐみ

波崎の風力発電で何世帯の家の電気がつくか
波崎第三中学校２年　小川　直也

身体障害者の世界
手代木中学校３年　奥沢　敦子

霞ヶ浦白濁の解明を目指して　～浮遊物調査を中心とした水質調査活動を通して～
美浦中学校３年　森脇　　滉

つくば市田中の伝統文化「田中のわっくぐり」の歴史と伝承について
筑波西中学校１年　石川　祥子

北向観音堂と万灯会　―小野小町伝説との関係から―
石岡南中学校１年　鴻巣　遥、前嶋　晃子

高齢化社会について考える
かすみがうら北中学校２年　浅野　優輝、林　ひかる、小林　舜、関内　佑介

国際貢献で活躍する青年海外協力隊の活動に迫る
玉里中学校２年　野原　理奈、大槻　百合香

平和について考えよう　―広島、長崎での平和活動を通して―
手代木中学校３年　森　麻友佳

捨て犬＆捨て猫ゼロの町へ
多賀中学校３年　遠藤　令菜


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