| 小学校 テーマの例 |
中学校テーマの例 |
国
語 |
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国
語 |
| ○ |
「読書へひきこむ戦略」
〜「読書へのアニマシオン」と「ブックトーク」の効果〜 |
| ○ |
「芭蕉とふるさと大子の関係を探る」 |
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社
会 |
| ○ |
「土器探しにチャレンジ」 |
| ○ |
「わが家の歴史をひもとく」
〜「開拓」の地名の探求から〜 |
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社
会 |
| ○ |
「日立市内の地価から景気をさぐる」
〜過去10年間の資料を通して〜 |
| ○ |
「裁判員制度の良さは何だろう」 |
| ○ |
「瓦塚遺跡から，地域の奈良時代の様子をさぐろう」〜瓦塚は，なぜつくられたのか〜 |
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算
数 |
| ○ |
「正多角形を作図しよう」 |
| ○ |
「電卓を使ってみよう！」
〜数って不思議だな，電卓っておもしろいな〜 |
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数
学 |
| ○ |
「楽しく深まる正の数，負の数物語」 |
| ○ |
「パスカルの三角形」〜不思議な三角形の謎を探ろう〜 |
| ○ |
「身近にあるものを数学を使って追求しよう」 |
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理
科 |
| ○ |
「気化熱ってなんだろう」〜気化熱を利用して気温の上昇をおさえる試み〜 |
| ○ |
「『カブトエビ』ってどんな生きもの？」
〜カブトエビの秘密を探ろう〜 |
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理
科 |
| ○ |
「しなしなキュウリの謎調べ」〜浸透実験〜 |
| ○ |
「高性能の糸電話を作ろう」 |
| ○ |
「鹿嶋市における帰化植物の研究」
〜帰化植物の生きる強さ・弱さ〜 |
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音
楽 |
| ○ |
「『声』のちから」 |
| ○ |
「稲敷市の音頭を作ろう」〜楽しい音頭を作ろう〜 |
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英
語 |
| ○ |
「最初の１歩」〜Let's make a speech〜 |
| ○ |
「英詩を楽しもう！！」 |
| ○ |
「英語で自己表現 第２弾 自分で描いた漫画を英訳しよう」 |
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図
画
工
作 |
| ○ |
「土鈴作りはおもしろい！」 |
| ○ |
「幼児の喜ぶおもちゃ作り」 |
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音
楽 |
| ○ |
「日本音楽の魅力の謎を探る」 |
| ○ |
「オリジナルソングの創作」 |
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家
庭 |
| ○ |
「仲よし３人 料理教室」〜料理って楽しいね！おいしいね！〜 |
| ○ |
「食べ物はバランスが大切！」 |
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美
術 |
| ○ |
「わたしが提案するパブリック・アート」 |
| ○ |
「浮世絵の世界」〜西洋と日本を結んだ遠近法〜 |
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体
育 |
| ○ |
「速く走る秘密を探れ！」 |
| ○ |
「おもしろドッジボール大研究」 |
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保
健
体
育 |
| ○ |
「バントを確実に成功させる研究」 |
| ○ |
「めざせ空中散歩『ふわっと５ｍ』」
〜３年間にわたる走り幅跳びの練習と各種競技会への参加を通して〜 |
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総
合
的
な
学
習
の
時
間 |
| ○ |
「『天王様』って，誰？『鳥追い』って何？」
〜子ども会の２大行事の謎をさぐる〜 |
| ○ |
「復活！長倉音頭」 |
| ○ |
「やるぞ！弥生人の米づくり」 |
| ○ |
「逆川流域の環境調査」 |
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技
術
・
家
庭 |
| ○ |
「エコクッキングに挑戦！」
〜生活の中にいかせる私なりの工夫〜 |
| ○ |
「ミニ盆栽で楽しむ小さな景色」
〜校庭で見つけた植物の栽培管理と楽しみ方の工夫〜 |
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総
合 |
| ○ |
「波崎の風力発電で何世帯の家の電気がつくか」 |
| ○ |
「ブランド『さしま茶』の魅力に迫る」 |
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